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东阿县陈集中心小学:扎实开展“学困生”转化工作 | |
| 东阿县陈集联校 张召苓 2008-06-28 01:14 | |
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为了全面实施素质教育，培养学生的创新精神，发展学生能力，提高教学质量，本学期，东阿县陈集中心小学在“学困生转化”工作中，根据实际情况，有步骤、有措施地落实“转化”内容,使“学困生”能较好地得到发展。 一是要求教师在工作中，通过对学生的个体分析、群体分析,确立“学困生”发展目标和“转化”措施,找出每个学生潜在的优点、不足和新的生长点，用发展的眼光看待“学困生”,积极对待“学困生”的每一个闪光点,并施以恰如其分的鼓励性评价； 二是建立班级“学困生”档案，设立不同层次的学习帮扶小组,确立“转化”目标，依据学生的能力,对各层次的“学困生”分别确立不同的完成目标,由易而难,逐层推进；三是实施分层教学，根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展；四是推行个性化教育，要求教师在教学中，从学生的个性出发来考虑“学困生”的发展，培养“学困生”的独立人格，发展“学困生”的个性才能，使“学困生”能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质；五是改革教学方法，要求教师在实际教学中,根据“学困生”实际情况，精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现“学困生”存在的问题,及时矫正、及时调节教学进度,从而有效地提高课堂教学效益。（张召苓） | |
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